Dans un monde de plus en plus médiatisé et connecté, l’appropriation et l’évaluation critique des médias joue un rôle crucial dans la vie de toutes et tous. Ce cours vise à comprendre la place et le rôle d’une éducation aux médias en contexte scolaire, à pouvoir déconstruire ou produire tout type de média en tenant compte de différentes dimensions et à concevoir une activité d’éducation aux médias en classe. Dans un premier temps, l’étudiant·e sera donc amené à comprendre ce qu’est l’éducation aux médias aujourd’hui et à la situer en la rapprochant ou en la distinguant d’autres notions telles que l’éducation par les médias, la littératie médiatique, l’éducation au numérique, la didactique des outils numérique ou encore la littératie informationnelle. Cette première partie visera également à appréhender le rôle de l’éducation aux médias dans une société toujours plus médiatisée à travers deux axes : éducation aux médias et lutte contre les inégalités sociales et éducation aux médias, citoyenneté et émancipation.
Dans un second temps, l’étudiant·e sera amené·e à comprendre les fondements historiques et théoriques du cadre actuel de compétences en éducation aux médias adopté par la FWB.

– Envisager les dimensions et les activités qui permettent de développer les capacités d’accès, d’analyse, d’évaluation et de production des médias dans une perspective critique ;
– Appréhender les leviers qui permettent de concevoir une activité d’éducation aux médias : identifier et appréhender le public auquel on s’adresse, les acteur·rices et institutions qui permettent d’accompagner ces activités au moyen de ressources ou d’animations, identifier l’approche et la thématique de l’activité, adopter une pédagogie et une évaluation adéquates.

Examen écrit