Le cours prend la forme d’un séminaire qui allie repères méthodologiques et exercices pratiques. Séance après séance, les étudiant.e.s sont amenés à aborder les thématiques et notions mises en jeu à l’atelier, grâce à l’élaboration progressive d’un atlas raisonné de sources et ressources du projet. Les séances font l’objet d’une courte introduction théorique et de conseils méthodologiques : Comment aborder un sujet ? Où chercher l’information ? Comment fonctionne une bibliothèque ? Comment utiliser un moteur de recherche ? Comment sauvegarder ses données ? Comment analyser différentes sources textuelles ou (audio)visuelles ? Qu’est-ce qu’une référence ? Comment et pourquoi référencer ses sources ? Comment intégrer des références dans un travail personnel, notamment dans la composition d’un projet ? Ces séances ont lieu directement dans les lieux concernés : principalement à l’atelier mais aussi à la bibliothèque (ou un centre de documentation, des archives). L’élaboration de l’atlas se fait en collaboration et résonance avec le cours de philosophie.

- Présentations et balises méthodologiques

• Tablées et suivi individuel du travail sur l’atlas

• Initiation aux outils de recherche documentaire, en ce compris en bibliothèque

• Cercle de lecture

L’évaluation porte sur la participation active des étudiant.e.s et sur l’élaboration de leur atlas individuel lors des séances, mais aussi sur sa formalisation, qui sera évaluée lors d’une remise de projet. L’atlas, assez libre dans le contenu, ne pourra évidemment pas se limiter à une compilation de textes, de citations, ni à une galerie de photographies – tels un « moodboard » ou un « pinterest ». Il s’agit bien d’arriver à un recueil raisonné et ordonné, qui témoigne des jalons essentiels à partir desquels les étudiant.e.s ont compris les thématiques et notions abordées en atelier, comment ils ont pris position par rapport à celles-ci, notamment dans la composition du projet.